Wybrane elementy terapii logopedycznej nastolatków z trisomią 21

Abstract

Kształcenie mowy i języka uczniów z trisomią 21 wymaga indywidualnego podejścia i specjalistycznej pomocy. Wczesna i systematyczna terapia, wsparcie w szkole i domu oraz indywidualne podejście są kluczowe dla rozwoju językowego i społecznego dzieci i młodzieży z zespołem Downa. Podstawą terapii osób, zwłaszcza ze zdiagnozowanymi nieprawidłowościami w rozwoju psychoruchowym, będzie ich wspomaganie na każdym etapie. Wsparcie udzielane osobom z trisomią 21, od momentu narodzin do wieku dorosłego przez zespół specjalistów, będzie obejmowało – w zależności od potrzeb – sferę motoryczną, intelektualną, społeczną, emocjonalną, somatyczną.
W artykule skupiono się na wybranych elementach terapii logopedycznej nastolatków z zespołem Downa, obejmujących sprawności związane z oddychaniem, fonacją i artykulacją, a także umiejętnościami mówienia, rozumienia, czytania i pisania. W pracy ukazano współpracę logopedy z trzema dobrze funkcjonującymi uczennicami w wieku 11 i 12 lat, które korzystają ze wsparcia logopedycznego od okresu niemowlęcego do chwili obecnej.